Působí jako vedoucí kanceláře ústředního školního inspektora a na České školní inspekci se zabývá také inovacemi ve vzdělávání. Ve státní správě pracuje od roku 2009, nejprve na MŠMT na pozici garanta pro regionální školství se zaměřením na Evropský sociální fond (ESF). Věnuje se příležitostně výzkumné a lektorské činnosti. V průběhu let se zapojila do řady projektů ke vzdělávací politice jak na národní, tak i mezinárodní úrovni.

Je absolventkou Vysoké školy ekonomické v Praze, dizertaci obhájila na Pedagogické fakultě univerzity Karlovy. Učitelskou zkušenost získala na střední a jazykové škole. Patří k první generaci rodičů, kteří doma vzdělávali své děti, byla viceprezidentkou Asociace pro domácí vzdělávání.  

Ředitelka SKAV je profesí sociální a speciální pedagožka s učitelskou praxí na základní škole. Tam začala hledat cesty, jak podporovat v rozvoji všechny děti, být dětem průvodcem na jejich cestě za poznáním a pozorovat, jak nakládají se zodpovědností za vlastní učení. Tuto zkušenost pak přenesla do lektorské a mentorské činnosti v rámci organizace JOB, kde měla mimo jiné na starosti spolupráci s vnějšími partnery. Jako mentorka se podílela na projektu Growth Mindset zaměřeném na podporu růstového myšlení prostřednictvím formativního hodnocení. V současnosti společně s kolegy prozkoumává roli průvodce, který dlouhodobě provází školy jejich rozvojem.

Zakladatel a dlouholetý ředitel gymnázia Přírodní škola (do letošního roku), které bylo založeno jako protiváha k „tradičním“ gymnáziím. Základními prvky jeho přístupu je kromě vzdělávání v malém kolektivu maximální zapojení dětí do života a organizace školy, specifický způsob rozložení učiva a ověřování znalostí v rámci školního roku nebo časté společné pobyty školy mimo Prahu. Podstatná část výuky zde probíhá formou věkově smíšených projektů a výjezdů, důležitým prvkem se práce žákovské samosprávy a vrstevnické učení.

Vystudoval pražskou Přírodovědeckou fakultu. Po prvních pedagogických zkušenostech v roce 1993 spolu s přáteli založil nestátní Gymnázium Přírodní škola, kde stále učí fyziku, chemii a biologii. O vzniku a působení Přírodní školy napsal knihu Cesta jako cíl a Výchova jako dobrodružství. Od roku 2010 se věnuje životu a tvorbě mládeže v terezínském ghettu, k tomuto tématu publikoval několik knih.

Lenka Kollerová působí v SYRI a je vedoucí vědeckou pracovnicí Psychologického ústavu AV ČR a odbornou asistentkou na Katedře pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Dlouhodobě se zabývá tématy v oblasti sociálního, morálního a emočního vývoje dětí a dospívajících v kontextu vrstevnických vztahů ve školách. V Psychologickém ústavu AV ČR působí jako vedoucí výzkumné skupiny Laboratoř morálního a emočního vývoje (https://sedlresearch.cz/). Výzkumně se zaměřuje zejména na šikanu a vrstevnické vyčleňování a roli učitelů v prevenci těchto negativních jevů.

Od roku 2011 je členkou odborného týmu projektu Pomáháme školám k úspěchu, podílela se na tvorbě Čtenářského kontinua. V rámci odborného týmu se zaměřuje zejména na čtení v oborech. Působí jako pedagogická konzultantka pro lokality  Horka nad Moravou a Střední Čechy (drobným úvazkem také pro lokalitu Vysočina). Je autorkou či spoluautorkou několika odborných článků věnovaných možnostem čtení ve výuce. Vystudovala PřF UK Praha, obor zeměpis a biologie. Později pak doktorské studium na téže fakultě, obor obecné otázky geografie se zaměřením na možnosti oborového čtení ve výuce zeměpisu. Dva roky učila na Základní škole Legerova, Praha 2. Je akreditovanou lektorkou programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení.

Je členem odborného vedení projektu Pomáháme školám k úspěchu, kde pracuje v týmech, které se věnují prožitkovému čtenářství a pisatelství. Působí také jako pedagogický konzultant v lokalitě Studénka. Připravuje a organizuje setkání učitelů prožitkového čtenářství a pisatelství, jeho specializací jsou dílny čtení a dílny psaní. Je spoluautorem publikací o čtenářské gramotnosti a metodách jejího rozvoje. Jako učitel dějepisu, českého jazyka a literatury působí na Základní škole Emila Zátopka v Kopřivnici.

Vystudoval učitelství český jazyk a literatura a dějepis na Filozofické fakultě Ostravské univerzity.

Michal Broža je vedoucím Informačního centra OSN (UNIC) pro Česko. V OSN působí od roku 1995 na různých pozicích, včetně mírových misí v Africe a pracovních pobytů v bývalé Jugoslávii a na Blízkém východě. Specializuje se na problematiku OSN a komunikaci globálních rizik a megatrendů.

Studoval na Univerzitě Karlově a na University of Amsterdam v Nizozemí. Po studiu působil jako výzkumný pracovník nebo jako konzultant Světové banky. Od roku 2019 organizuje společně s Učenou společností ČR projekt Cena za komunikaci změny klimatu.

Jmenuji se Anežka Tetřevová, je mi 19 let a studuji Fakultu elektrotechnickou na Západočeské univerzitě. Skoro celé studium na gymnáziu jsem se věnovala studentské participaci a dva roky jsem předsedala Studentskému parlamentu Plzeňského kraje. Momentálně se věnuji vzdělávacímu projektu Based a Zavolíme s cílem propojovat formální a neformální vzdělávání. Kromě participace se zabývám hrou na klavír a divadlem.

Rado je spoluředitel mezinárodní organizace Ashoka pro Česko a Slovensko, která už přes 40 let buduje globální síť sociálních inovátorů – lidí, kteří přinášejí nová řešení nejpalčivější společenské problémy. Zaměřuje se na vytváření pozitivního společenského dopadu, adaptivní leadership a systémový přístup při řešení společenských výzev. Jeho specializací je facilitace spolupráce zaměřená na systémové změny. Například v Národním pedagogickém institutu se podílel na facilitaci pracovních skupin při revizi Rámcového vzdělávacího programu. Na Karlově univerzitě vyučuje předmět Systémová změna, který studenty vede k tomu, aby se na společenské problémy dívali ze systémové perspektivy a přemýšleli inovativně při hledání řešení. Kromě toho působí jako mentor v mezinárodní soutěži Map the System, pořádané Oxfordskou univerzitou.

Vystudoval právo a mezinárodní vztahy na Masarykově univerzitě, kde spoluzaložil Kariérní centrum, které pomohlo mnoha studentům najít svůj kariérní směr a inspirovalo podobné iniciativy na dalších univerzitách v Česku.

Ve spolku Díky, že můžem působím už pátým rokem a koordinuji naše vzdělávací projekty. Téměř od začátku jsem u projektu Samet na školách, do kterého se každoročně zapojí tisíce žáků a studentů po celé republice. Pořádáme Akademie Díky, že můžem pro středoškoláky, kteří se chtějí angažovat a hledají cesty, jak se aktivně zapojit do společenského dění. Působím také v projektech Zavolíme a Politika (nejen) pro mladé.

Terka spoluzakladala a vedie vzdelávaciu organizáciu DASATO či platformu GROWNi.sk. Organizáciu spoluzaložila počas strednej školy a po šiestich rokoch patrí medzi najväčšie vzdelávacie organizácie.  Počas svojich štúdií na Silkeborskom gymnáziu si všimla rozdiely medzi slovenským a dánskym vzdelávacím systémom. Ukončila štúdium nastavovania vzdelávacích politík v Estónsku a inšpiruje sa ich vzdelávaním. Terka pôsobí v organizácii Eduvalue, ktorá mapuje, spája a škáluje inovácie vo vzdelávaní. Jej snom a cieľom je inovovať vzdelávanie na Slovensku, rozvíjať zručnosti 21. storočia, a pripravovať mladých ľudí na budúcnosť. V roku 2023 bola ocenená v rebríčku Forbes 30 pod 30.

Veronika Novotná je současnou mladou delegátkou za Česko do OSN a studentkou politologie, mezinárodních vztahů a práv na Univerzitě Karlově. V rámci svého mandátu se soustředí na řešení problému neplacených stáží a zvýšení informovanosti mladých lidí o možnostech participace. Dva roky rovněž působila jako tvůrkyně obsahu v projektu Politika (nejen) pro mladé, kde (nejen) prostřednictvím sociálních sítí popularizovala a vysvětlovala politiku a mezinárodní dění mladým lidem.

Veronika Novotná je současnou mladou delegátkou za Česko do OSN a studentkou politologie, mezinárodních vztahů a práv na Univerzitě Karlově. V rámci svého mandátu se soustředí na řešení problému neplacených stáží a zvýšení informovanosti mladých lidí o možnostech participace. Dva roky rovněž působila jako tvůrkyně obsahu v projektu Politika (nejen) pro mladé, kde (nejen) prostřednictvím sociálních sítí popularizovala a vysvětlovala politiku a mezinárodní dění mladým lidem.

Veronika Novotná je současnou mladou delegátkou za Česko do OSN a studentkou politologie, mezinárodních vztahů a práv na Univerzitě Karlově. V rámci svého mandátu se soustředí na řešení problému neplacených stáží a zvýšení informovanosti mladých lidí o možnostech participace. Dva roky rovněž působila jako tvůrkyně obsahu v projektu Politika (nejen) pro mladé, kde (nejen) prostřednictvím sociálních sítí popularizovala a vysvětlovala politiku a mezinárodní dění mladým lidem.

Veronika Novotná je současnou mladou delegátkou za Česko do OSN a studentkou politologie, mezinárodních vztahů a práv na Univerzitě Karlově. V rámci svého mandátu se soustředí na řešení problému neplacených stáží a zvýšení informovanosti mladých lidí o možnostech participace. Dva roky rovněž působila jako tvůrkyně obsahu v projektu Politika (nejen) pro mladé, kde (nejen) prostřednictvím sociálních sítí popularizovala a vysvětlovala politiku a mezinárodní dění mladým lidem.